山東小學一二年級以“樂考”促“樂教樂學”

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 魏海政）“游園趣無窮，‘樂考’嗨翻天?！痹谶@幾天剛剛結束的一至二年級期末檢測活動中，濟南市山大輔仁學校一至二年級的師生放棄傳統的“一張卷”紙筆考試形式，以“星空帳篷節”為“樂考”主題，創設與市集攤位相關的主題情境，聚焦學科核心素養和關鍵能力，結合語文、數學、體育、音樂、勞動、美術等學科特點開展“樂考”，減輕學生的考試負擔，讓學生體驗學習的快樂，促進學生綜合素養的提升。

今年4月，山東省教育廳印發《關于全面推行小學一二年級“樂考”工作的通知》，自2024年春季學期期末開始，在小學一至二年級全面取消紙筆考試的基礎上，由各學校自主創設闖關式、任務式、探究式等測評活動，采取游戲化、情景化等形式實施“樂考”，深化義務教育階段學?？荚囋u價改革創新，以“樂考”為重要抓手促進教育教學改革。其中，“樂考”工作的主要內容，體現在嚴格依標測評、注重任務多元、鼓勵學科融通、創新測評方式、融入日常教學及強化結果運用等6個方面。

山東省教育廳副廳長仲紅波介紹，此前，山東多地已在小學一至二年級創新開展了無紙筆“樂考”探索，涌現了一批好經驗做法。在總結各地各學校創新實踐經驗的基礎上，山東省教育廳在全省全面推行“樂考”，通過考試評價改革推動課程教學改革，大力推進素質教育，減輕學生課業負擔和家長焦慮，促進學生德智體美勞全面發展。

山東省教科院基教中心的調研數據顯示，山東各地市和各縣（區）100%推進“樂考”工作，全省98.2%的學校不同程度地推進了“樂考”工作。

山東省教科院副院長張斌介紹，“樂考”嚴格依標測評，強調基于學生核心素養，堅持教學評一致性，依據課程標準中的學段目標和學業質量標準，制定測評目標。同時，鼓勵各學校因地制宜組織制定測評方案，多元化設計測評任務，給學生提供多次測評機會；鼓勵打破學科界限，實現多學科素質能力的綜合測評；創新測評方式，現場評價、即時反饋，測評結果以等級、通關、榮譽激勵等方式呈現，激發學生學習和參與興趣。山東還鼓勵將“樂考”理念融入日常教學，在作業設計、隨堂檢測中普遍運用，堅持過程性評價與終結性評價相結合，以“樂考”促“樂教”“樂學”，并強化測評信息分析，為教師教育教學反思和學生自我評價提供支持。

仲紅波表示，下一步山東還將繼續深化“樂考”內涵理解，精準功能定位，強化組織領導，加大執行力度，明確教研機構職責建設，提升統籌指導能力，深化學校認識，加強實踐探索，加強“樂考”研究，形成科學評價體系，加大農村薄弱學校的支持力度，加強家校溝通，提高認可程度，發揮數智技術作用，不斷提高評價效率和質量。