同學，你的虛擬教授已上線！

“大家好！我是天津大學劉艷麗教授的數字助手，希望可以高質量服務大家的個性化學習需求！”4月2日，在天津大學自動化學院《電力系統基礎》開學第一課，劉艷麗教授向學生們隆重介紹了本學期的新伙伴——“全過程全環節AI助教”。

《電力系統基礎》是天津大學電氣工程及其自動化專業本科生的核心專業必修課，也是國家首批一流本科課程、首批課程思政示范課程。這門課被稱作了解電力系統的“窗口”和電力能源從業的“基石”，旨在幫助學生認識能源變革下的新工科前沿理念，助力新質生產力發展?！耙酝谟邢薜恼n堂教學空間時間內，學生很難共情重大工程與學科前沿、很難迅速遷移所學的知識去創造性解題、很難根據個體興趣與需求制定個性化的學習與提升方案?！眲⑵G麗這樣闡述自己開發人工智能的初衷。

針對這些授課重難點，劉艷麗教授與科大訊飛合作研發出“全過程全環節AI助教”，這個助教由兩大系統組成，一是“數字老師”，二是“答疑大模型”。

“數字老師”是以劉艷麗個人形象1:1仿真模擬出的虛擬數字人?！盁o需花費時間去親自錄制慕課，我只想要把教學課件講義導入后臺，就可以便可快速生成‘數字老師’的授課視頻，從而高效、便捷、豐富地產出線上教學資源?！眲⑵G麗介紹，“在課中和課后節點，‘數字老師’還能基于課堂上和得到的學情數據匹配作業庫，實現個性化、精準化教學。她甚至還能分析不同學生學習的投入度和目標達成度，幫助我給予學生更加全面的學習指導，從而提升教學針對性?！?/p>

“答疑大模型”是一個類似ChatGPT的純國產人機對話大模型系統，學生通過手機、平板或電腦登錄即可實現24小時無休的交互式答疑輔學。該系統能根據學生個性化的學習訴求和答疑訴求，實現和老師一樣的互動，給予學生專業、準確、詳盡的解答?！跋到y還有一個強大功能，就是根據不同需求幫助學生完成自測，從而形成‘一人一案’的個性化學習路徑。

“今后，我將在課程層面不斷提升打造強大的AI助教，實現人機協同的高質量個性化學習，同時基于前期在交叉人才培養的實踐積累，進一步推動人工智能賦能交叉人才培養范式轉型的研究與實踐?！眲⑵G麗說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 陳欣然 通訊員 焦德芳）